2020年，大理州鹤庆县被省教育厅列为义务教育教师“县管校聘”改革试点县，明确改革现行聘任制度和岗位管理制度，完善教师交流及退出机制，实现教师由身份管理向岗位管理转变、由“学校人”向“系统人”转变，不断提升基层教育水平，为鹤庆县社会事业发展提供强有力的教育资源保障。

一是实行教育编制总量管理。根据“县管总量、学校分配”的原则，由县委编办每3年核定县教育主管部门教育编制总量，县教育主管部门在不突破编制总量的前提下，根据学校布局、班额、学生数，每年将教育编制核定到各中学、乡镇中心学校。

二是实行教师岗位动态管理。建立学校与教师双向选择机制，加大学校管人用人的自主权，扩大教师对工作岗位的选择权，实行按岗聘人、合理流动用人，人员能上能下、能进能出。2020年，全县2409名中小学教师参与竞聘，其中，组织调动53名、直接聘用334名、校内竞聘1996名、跨校竞聘22名、组织调剂4名。

三是实现教师资源优化配置。建立激励和交流机制，将岗位与政府绩效工资、职称评聘等挂钩，鼓励县属中学、城坝区学校骨干教师下乡交流任职支教，偏远地区教师在绩效奖励、乡镇补贴、生活补助、职称评聘上给予倾斜，体现多劳多得、优劳优酬。2020年，全县182名教师进行了校间交流任职，其中，骨干教师交流141名、校长交流任职19名。